一、 走进军营

本单元要求学生能在具体情境中用数对来表示位置，并能在方格纸上用数对确定位置。因此在教学中，我借助学生已有的经验，从具体位置中逐步抽象出数对的表示方法，以符合学生由具体到抽象、由特殊到一般的认知规律，从而帮助学生理解数对在确定位置中的作用。 
一、教学目标

1、 结合生活情景，体验用数对确定位置的必要性和简捷性。
2、 在具体的情景中，能用数对表示位置，并能在方格纸中根据数

对确定位置。

3、 引导学生经历有实物到方格图的抽象过程，渗透坐标思想，发

展空间观念。

4、 体验确定物体位置与生活的联系。 教学重点：

让学生认识行、列的含义，会用数对确定物体的位置 
二、教学难点：

理解数对的产生过程

三、教学方法：小组合作、主动探究、讨论法 

四、教学内容
本单元安排两个信息窗。第一个信息窗呈现了小战士在进行队列训练的情景，引出对数对的学习，学习怎样用数对表示具体情景中物体的位置。第二个信息窗呈现的是一幅标有指挥部的什么位置以及用方向和距离描述简单的路线的学习。本单元学习对学生渗透数行结合的思想，发展学生的空间观念，培养学生观察、推理和表达能力具有重要作用。