新课标说学生的学习要建立在已有知识和经验的基础上，所以这节课先由学生熟悉的平均分的例子复习除法的意义。为0的除法意义的理解做好铺垫。兴趣是最好的老师，故用学生感兴趣的童话故事引入，激发学生探究的欲望。

讨论争议是思维碰撞的法宝，并且学生天性的争强好胜的心理也促使他们去争论。一个月亮也没捞着，被除数是0的问题迎刃而解，模仿与表现都是学生愿意做的，于是通过举例子、观察、推理、归纳、概括等活动，得出结论，学生容易理解接受。通过不同层次的练习，巩固本节课所学有关0的除法的意义及算法，同时丰富对除法的认识，理解除法是建立在平均分的基础上，有利于培养学生的数学活动的经验。培养学生学习数学的兴趣。

通过老师提醒，对本节课的知识进行梳理，通过提问还有什么收获，引领学生从“积极”“合作”“会问”“会想”“会用”等多方面全面回顾梳理，帮助学生积累一些基本的数学活动经验，养成全面回顾的习惯，培养自我反思、全面概括的能力。