第五单元教学反思

除法的初步认识》是在学生已初步了解乘法的意义,会用2-6的乘法囗诀计算表内乘法的基础上学习的。这一课时的主要目标是使学生通过实际操作,经历从“任意分”到“平均分”的过程,了解平均分的含义,能根据要求把一些具体物品平均分,并知道每份是多通过本课教学,有以下几点体会

1在操作活动中学习数学二年级的小学生,喜欢动手是他们的天性,具维是他认知的特点。数学活动中的操作既可以激发学生参与数学活动的兴趣,更重要的是帮助学生体验、理解数学的知识。比如通过学生分小棒来理解“平均分”,这样做学生既动手又动脑,在操作中探索规律,建立概念,这样将兴趣激维力培养融为一体,使知识充满内在活力,充分为学生提供体验经历探索的过程,并敢于把自己想法、做法展现给大家创设问题情境,提高学习兴趣这节课的教学,我从学生的生活实际出发,展示给大家10个又红又大的苹果,分给两朋友,问有几种分法,然后又提出:要使两个小朋友分得同样多,应怎替苹果分一分吧!学生们很愿意动手来分,这样做,提高了学生运用数学知识解决身边问题的能力,从学数学的角度,注意了数学知识的特点。总之,这节课较好地完成了教学任务学生们在操作的基础上,充分理解了平均分。但整节课显得过于平淡,学生的语言表达能力也有待于进一步提高,在今后的教学中,应注意对学生的这方面的能力培养,多多采用激励性的语言,提高学生们的学习兴趣,培养他们的语言表达能力