《会动的人》教学设计与反思

教学目标：

1、知识目标:学习制作“会动的小纸人”的方法培养学生设计意识和动手能力。

2、能力目标:主动观察探究学习意识和能力,并强化学生与同学交流合作的精神。

3、情感目标:提高学生学习美术的兴趣.培养学生良好的卫生习惯.

教学重点：学会制作会动小纸人的方法步骤。

教学难点:如何制作小纸人能动的部分——纸弹簧。

课前准备：教师准备实物小纸人若干个、折好的纸弹簧每桌一个，剪好的制作纸弹簧的彩色纸条每人两条、头、手臂的模型。

学生准备：双面胶、剪子、彩纸、火柴盒、水彩笔

教学过程：

一、激趣导入

师:（出示实物）同学们,老师今天给大家带来了一个纸做的玩具,你们看就是这个小纸人.当老师用力摇晃时,小纸人怎么了?

学生:动了.

师:这个玩具好玩吗?你想不想知道它是怎样做出来的?

学生:想.

师:我们今天就来学习十三课<会动的小纸人>.

出示课题。

二、新课讲授

1、会动部分的制作（纸弹簧）

师:这个小纸人真好玩!(边说边摇晃)同学们能说说这个小纸人是那一部分在动呀?

学生:身体

师:这个小纸人的身体可真神奇,会来回的动.它像我们生活中的什么东西?

学生:弹簧

师:因为它是纸做的,所以我们可以叫它什么弹簧呀?

学生:纸弹簧.

师:同学们一定很想知道它的制作方法.别着急!老师今天给同学们请来了一位小老师.请它来教大家好不好?

学生:好

师:每桌同学发一个小老师（纸弹簧） ,首先老师想请同学们说一说你是用什么办法向小老师学习的?

学生:先把它拆开,然后再把它折回来,这样就能学会了!

师:下面请各小组的同学们探索一下它里面的奥秘吧!（学生把老师发的纸弹簧拆了，然后再折回去，通过这样的过程来学会小纸人的身体部分的做法）

师:这个小纸人的身体部你会折了吗?(学生:会)那么老师想请同学们说说你是怎样折的呢?

学生:两个一头宽一头窄纸条,反复的折,总是把压在底下纸条往上折,直到把它折完.

师:同学们说的真好,你们想不想试一下?好，现在请同学们拿起老师发给你的纸条试着折一下吧?（学生们照着“小老师”做小纸人的身体）

2、其余部分的制作

师:真棒!同学们已经把小纸人的身体折好了,跟老师的小纸人比一比,你的小纸人还差什么呀?

学生:头、手和底座。

师：小纸人的头和手我们可以用彩纸剪成什么形状呀？请同学们看模型。（教师用彩色卡纸课前做好小人手臂和头的模型，此时贴在黑板上）我们在粘胶的地方要多留出一块。

师：接下来我们来具体看一下小纸人的制作的步骤图。（出示课件）

师:第一个步骤是把小纸人的身体折好.第二个步骤是把折好的小纸人的身体贴在底座上,我们用什么当底座呀?

学生:火柴盒

师:为什么小纸人的身体要把宽的一边放上面呢?我们来做个实验,摆放位置不同的两个纸弹簧,那一个摇晃的更厉害呀?

学生:上面宽的那一个.

师:因为重的在上面摇起来比较明显.反之,不明显.第三步骤是把小纸人的头贴上.第四个步骤是把小纸人的手臂贴上.第五个步骤是装饰小纸人的五官和头发.

师:老师这的小纸人好玩吗？你想做吗？请同学们按照步骤图，小组合作来制作完成一个会动的小纸人。

三、学生制作.

提出要求、用剪子要注意安全（播放音乐）

四、展评

 展示学生作品评价，自评、展示有特色的作品。

 收拾整理，培养良好的卫生习惯（德育渗透）

五、小结

布置下节课的学具

教学反思：

如今的美术课已经旧“貌换新颜”，不再是教师画学生就画，教师做什么学生也跟着做什么，可以说每堂课都要根据内容的不同，因地制宜的进行教学设计。本课是一节一年级美术课。众所周知，小学一年级的学生刚刚入学不久，良好的行为习惯还没有养成，最大的缺点就是上课的注意力不集中。因此，教师在进行预设时，应重点从学生的角度出发，使课堂上的内容由始至终都能够吸引孩子们的眼球。

一、把会动的小纸人当作玩具，给同学们欣赏。从激发学生学习的兴趣设入手，让学生一开始就以轻松的心情进入本课。

二、本节课的难点部分是小纸人的身体——纸弹簧，由于一年级学生的在语言的理解上有一定的阻碍，所以在这部分的教学上，我采取了“小老师”直接教的方法，所谓的“小老师”就是教师课前准备好的纸弹簧，每组发一个，让学生们自己拆开，然后在折回去的。这样学生们对学生们来说比较浅显易懂，也比较直观，效果较好。

三、针对这课的重点——制作小纸人的步骤。主要是利用课件让学生们直接看步骤图来掌握。对于学生没有太好的画画基础，在做头和手的时候我在黑板上贴模型来解决。效果非常好！

总之，本节课基本完成了教学目标，学生在不断的体验活动中掌握知识和技能，使得课堂的氛围较愉快！而且在最后要结束的时候，还进行了德育渗透，要求学生把自己周围的纸屑收拾干净。不足之处是时间略微显得有点紧张。

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