解释中国美术、中国画的核心问题，需要中国哲学，中国哲学是一种生命哲学。中国人以生命概括天地的本性，天地大自然中的一切均是具有生命形态的，“在中国人看来，生为万物之性，生也为艺术之性。艺术是人的艺术，本性的是人对宇宙的认识、感觉和体验，所以本性生命是中国艺术理论的最高准则。”由此，研究并思考中国画，必须由这个哲学层面，对于普通美术教师层面来说，教学设计必须从中国画的精神层面来讨论问题。

 回到儿童美术活动中的儿童水墨画教学，上述文本案例中说出当下的儿童水墨画教学现象，是美术老师本身没有搞清楚何为中国画，也是有一定道理的。毛笔、墨色、宣纸所构成的水墨表现这一方式，在儿童期的美术活动中，大多数教师应用其并让孩子们进行表现，多呈现出一种停留在工具、材料层面的简单（低水平）使用。如果从中国画（中国美术）的核心问题这一哲学层面思考，儿童们在美术活动中接触中国画，以及应用中国画的工具、材料尝试性进行表现，教师所应该赋予孩子们的教学信息，就不仅仅是那些局限在所谓的用笔、用墨的技术层面上，而应该由中国美术的生命本质高度，引发孩子们感知中国美术的博大精深，体会和体验中国美术的核心问题——生命意义。谈到这个问题，可能大多数的美术教师又会说，“给小孩子教美术就是画画了，谈啥子生命。”